استنكرت الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ ما وصفته “تباطؤا” في تنفيذ قرارات عدة من أجل إصلاح المنظومة التربوية وإعادة بناء المدرسة التونسية على أسس سليمة، وفق بيان نشرته على صفحتها بموقع فيسبوك اليوم، اليوم الثلاثاء.
وندّدت الجمعية باستعمال التلاميذ كوسيلة ضغط عند التفاوض لتسوية الإشكاليات المتعلّقة بالأوضاع المهنيّة الاجتماعية للمدرسين بينما يكون التلاميذ أكبر ضحايا الأزمات التي تعاني منها المدرسة التونسية لاسيما الذين ينتمون إلى العائلات محدودة الموارد والجهات المنسية والمحرومة، وفق البيان نفسه.
كما أعربت عن استغرابها من عدم مراجعة الزمن المدرسي وعدم التقليص في عدد الكتب وفي وزن المحفظة بالرغم من الوعود المتعددة لعديد المشرفين على القطاع منذ عديد السنوات، فضلا عن عدم تسوية الإشكال المتعلق بموقع اللغات في المنظومة التربوية وخاصة توحيد لغة تدريس المواد العلمية في مرحلتي التعليم الإعدادي والثانوي.
واستنكرت، في بيانها، استبعاد الولي من كلّ ما يتعلق بالشأن التربوي وعدم تمكينه من حقوقه وعدم مطالبته بواجباته للغرض.
استنكرت الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ ما وصفته “تباطؤا” في تنفيذ قرارات عدة من أجل إصلاح المنظومة التربوية وإعادة بناء المدرسة التونسية على أسس سليمة، وفق بيان نشرته على صفحتها بموقع فيسبوك اليوم، اليوم الثلاثاء.
وندّدت الجمعية باستعمال التلاميذ كوسيلة ضغط عند التفاوض لتسوية الإشكاليات المتعلّقة بالأوضاع المهنيّة الاجتماعية للمدرسين بينما يكون التلاميذ أكبر ضحايا الأزمات التي تعاني منها المدرسة التونسية لاسيما الذين ينتمون إلى العائلات محدودة الموارد والجهات المنسية والمحرومة، وفق البيان نفسه.
كما أعربت عن استغرابها من عدم مراجعة الزمن المدرسي وعدم التقليص في عدد الكتب وفي وزن المحفظة بالرغم من الوعود المتعددة لعديد المشرفين على القطاع منذ عديد السنوات، فضلا عن عدم تسوية الإشكال المتعلق بموقع اللغات في المنظومة التربوية وخاصة توحيد لغة تدريس المواد العلمية في مرحلتي التعليم الإعدادي والثانوي.
واستنكرت، في بيانها، استبعاد الولي من كلّ ما يتعلق بالشأن التربوي وعدم تمكينه من حقوقه وعدم مطالبته بواجباته للغرض.
